Assessment
Analyser publics, langues, accès numérique, compétences recherchées, outils existants et responsabilités. Livrable: diagnostic et périmètre proposé.
VOCE Education Systems
Construire une capacité de formation institutionnelle.
VOCE Applied · Education Systems
Concept · Programmes et architecture proposés au développement
VOCE Education Systems
Une démarche destinée aux établissements, universités et administrations: examiner les besoins, construire les programmes et éprouver une architecture pédagogique avant un déploiement. Les projets pilotes restent à définir avec chaque institution.
Étudier un projet pilote
Curriculum Design
Définir compétences, progression, situations professionnelles, accompagnement et évaluations. Livrable: dossier pédagogique et matrice de compétences.
Virtual Faculty Pilot
Expérimenter sur un périmètre limité avec enseignants référents et apprenants volontaires. Livrable: protocole, observations réelles, coûts et décisions de révision.
Institutional Deployment
Conditionner l’extension aux résultats, à la sécurité, aux ressources humaines et aux autorisations. Livrable: responsabilités, exploitation et transfert de compétences.
Une architecture contrôlée
Le contenu validé et versionné alimente une couche de recherche documentaire. L’orchestrateur limite les outils accessibles selon le rôle. Les exercices de code utilisent une exécution isolée, des quotas et un accès réseau fermé par défaut. Un moteur d’évaluation applique des tests et critères explicites; le modèle peut expliquer un résultat sans décider seul d’une qualification. Les journaux relient version du contenu, aide fournie, production et revue humaine.
Qwen · API · MCP
Qwen et d’autres modèles à poids accessibles sont des options à évaluer selon licence, langues, qualité et hébergement. Le choix reste ouvert. L’identité, les données pédagogiques et le registre d’évaluation doivent pouvoir être exportés selon des formats documentés.
Protéger les apprenants
Avant tout pilote: minimiser les données, définir finalités, permissions et conservation, documenter les prestataires et prévoir correction, recours et suppression. Les examens et décisions à conséquences importantes conservent une validation humaine adaptée. Tout usage auprès de mineurs exige une analyse complémentaire. Aucun profilage sensible n’est nécessaire par défaut.
Des livrables examinables
Le dossier doit chiffrer séparément préparation pédagogique, relecture linguistique, infrastructure, inférence, supervision humaine, sécurité et maintenance. Les hypothèses, limites de capacité et modalités de sortie seront explicites. Aucun tarif ni gain d’efficacité n’est établi avant cette étude.
Référentiels et portée
e-CF / EN 16234-1:2019: cadrage des compétences professionnelles TIC. DigComp 3.0: compétences numériques transversales. ESCO: identification des métiers et compétences. Le cadre national monténégrin et les textes de formation professionnelle ou universitaire seront examinés selon le parcours et l’établissement. ISO 21001:2025 est un repère volontaire pour les processus de management, sans revendication de certification. Chaque correspondance détaillée reste à documenter avant validation du programme.
FR · EN · IT · Montenegrin
Chaque contenu technique devra passer par un glossaire versionné, une relecture par un locuteur compétent dans la discipline et un essai de compréhension. Le vocabulaire monténégrin fera l’objet d’une validation dédiée. Aucune version monténégrine n’est annoncée disponible à ce stade.
Concept · Programmes et architecture proposés au développement
Concept → développement → pilote → déploiement vérifié. Le passage d’un état au suivant exige des livrables et des preuves; aucun pilote ni partenariat gouvernemental n’est annoncé comme acquis.